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电影《我的体育老师》在京举行观摩研讨会闪烁现实主义光芒

10月20日,由广东群星影业传媒集团、广州广播电视台等单位拍摄、华表奖导演周勇执导的电影《我的体育老师》在举行30场路演活动之后,在北京的首场宣传活动——观摩研讨会在北京金鸡百花影城圆满举行。此次观摩研讨活动由中国电影家协会儿童电影工作委员会、中国电影评论学会和广东省影视行业协会共同主办。

中国电影家协会分党组副书记、中国电影家协会儿童电影工作委员会会长闫少非,国家电影审查委员会委员、中国台港电影研究会名誉会长张思涛,中国电影评论学会常务副会长张卫、中国港台电影研究会会长许柏林、 《文艺报》艺术评论部主任高小立、中国文联电影艺术中心常务副主任宋智勤、中国艺术研究院影视所副所长赵卫防、北京大学艺术学院教授李道新等10余位业内电影专家莅临,百余名观众一同观看了此片。

研讨会上,专家们畅谈了观影感受。专家们一致认为,影片剧情十分感人,感人程度为青少年电影中少见;影片完成度高,电影闪烁着中国现实主义光芒;电影非常有前瞻性,体现了电影人的责任担当;观看《我的体育老师》很轻松,不像过往儿童片拍得那么太沉重;影片提出的加强体能的理念要从儿童抓起、从青少年抓起,不能到50、60岁再提那时有点为时已晚;在目前教育部的双减政策下,影片有助于推动青少年的素质教育和健全人格培养。未来我们国家要把孩子培养成什么样,这部电影也给出了很好的答案。

看了这个片子,我认为在国家双减大背景下,主创们两年前就策划了这部电影,非常有前瞻性、预见性。国家近年特别重视体育,中考也把体育分数纳入总分当中,真的是一部恰逢其时,而又非常感人和励志的体育青春片。 我总结这部电影有这么四个特点:

第一,影片的完成度高。这个片子从体育课被侵占这样一个小的切口入手,围绕几个矛盾展开:体育老师和文化课老师的冲突,还有学生的爱好、学生的理想与老师和家长的期望之间的冲突,揭示了目前仍然存在的一些不重视体育,片面强调分数的这样一个普遍的社会现象。片尾展现几个文件,国家确实对这个开始有重视、有改善。我儿子现在是五年级,他说体育课大多数都被占用了,按理说北京的素质教育比一些地方对德智体美劳更加重视,但是他说还是被占用了。其实我对这种现象很忧心的,所以看到这个片子特别有感触,不光是身体的锻炼、体育精神的培养,现在小孩近视眼特别多,在学校一呆呆一天,如果每天能够上体育课出来放放风,休息一下眼睛,对眼睛特别好。所以我看这部片子,觉得特别有感触,拍的特别好。

中国文联电影艺术中心常务副主任、中国电影家协会儿童电影工作委员会副会长 宋智勤

这个故事就是说刘昊辰后来通过努力,后来体育老师重视体育、培养体育精神的行为得到老师和学生们的理解支持,电影的完成度特别好,中间还涉及到大的挫折,通过这个挫折,包括几个矛盾冲突,更强化了戏剧性。比如说打羽毛球和家长的这样一个冲突,还有因为感冒错过自主招生,这是对他最大的打击,还有毕业晚会这么一个喜剧冲突,很好的改变了南武学校老师、同学们,还有家长对体育课的刻板印象。因此我觉得影片的故事完成度特别高。

第二,影片的现实性强。影片从头到尾都宣扬了一种体育精神价值观,就是拼搏、毅力、坚持。高考是一个人生很小的关口,我们都经历过高考,一次考不上可以考两次,实在考不上还有别的路,我一直认为高考真的只是一个小的关口,并不是一个独木桥,或者人生的一个绝路,你必须把它走过去。人生会遇到很多关口,很多困难、挫折,这个时候就需要想办法,需要坚持。我不是说特别在乎高考要考多少分,但是健全的人格和健康的身体是最重要的,现在小孩特别容易懦弱,遇到困难、挫折就很容易坚持不下去,或者学什么东西半途而废,有困难需要坚持的时候就想放弃了,现在青少年在这方面一定要加强培养。这个片子的现实性很强。还有就是体育精神的培养,现在追星的现象,奥运会刚刚结束,我们追星要追为国家赢得荣誉,同时实现个人的价值的人,这些体育明星一路走过来非常不容易,而不是在文娱领域这些明星,他其实不适合我们国家价值观和大国精神的培养,包括“娘炮”文化,我是非常反感的。

第三,影片的文学性实。影片中有很多呼应和互相照应的地方。从这个片子能够感觉到这个剧本非常用心,细节设计的比较巧妙,比如说对韩明明的激将法,怎么破解她不爱体育的困境,单纯的说教肯定是不行的,她的目标就是瞄准清华、北大,她就是要把学习弄好,利用她的好奇心、激将法,设计一个这样比较自然的环节。还有这个片子前后呼应很多点也是可圈可点,比如周宁之前为了体育和羽毛球的梦想发生冲突,后来他们体育老师专门上门做他的工作,在学校也培养他这方面的专长,同时也开导他的父母说体育生文化课分数可以略低一些,培养这方面就业也没问题。最后结尾的时候他就得了金牌,这样一个呼应做得比较好。还有刘昊辰受伤,开始跑1500米的时候有个揉脚的动作,但是中途没有交代,后来又交代了,他父亲说原来脚受伤了,这些呼应做得非常好。还有他小时候是个胖墩,他父亲说这是个坚持的孩子,最后他要走的时候,他们老师挽留他们,和他起冲突的吴老师也举起了“坚持”的牌子。我觉得这些呼应做得非常好。有始有终,不浪费情节,而且不突兀。包括小孩和父母的冲突,我也是能够感觉到非常有生活气息,父母的想法跟他们的想法肯定不一样,这样的冲突很有生活气息。

第四,影片的感染力强。这个片子挺感人的,特别是后半部分高潮的时候,我是心有所动,同学们的挽留,包括最后1500米跑大家不愿意过线等等这些情节,还有操场摆“爱上体育课”,这些情节都是非常感人,情节感染力很好。还有一些诙谐幽默的地方做得不错,不是一味地高大全,或者是宣扬什么,影片当中还有很多轻松幽默。最后用和他一开始有主要矛盾的班主任两个人的拥抱,画上了情感完美的句号。

当然有些地方可以改进,比如说电影前半部分叙事,如果更流畅一些(总体来说后半部分比前半部分更强一点),少数的台词可以更自然一些,那就更好了。总的来说,我觉得这个片子还是非常优秀的。

影片很感人,是多重组合的片子,说儿童片、教育片、体育片、励志片、青春片都可以。但是我觉得最大的一个特点,就是社会担当,出品方的社会担当,直面问题。接到主办方的通知,脑子里第一个感觉:体育老师就是上小学的时候,他一直带着我们进到中学,进中学的时候教我们踢足球,我到现在还踢足球,记得他给我们的话:上中学的时踢前锋,你面对对方后卫时,一个人要过他,你过不去,除非那个后卫特别次;两个人你过他,他有缝隙,我现在还用这招。然后他说球到了对方的半场门前你不要着急,火烧到他家门口他肯定急,而且到现在我踢球还在用他的办法。体育老师给我的影响非常大,或者说是一生的影响。

所以体育精神是我们国民不应该缺的。这个片子很棒。刘昊辰这个人物树起来了,很感人,他既是个现实形象,又是一个理想的形象。这个片子在树立体育精神,坚持体育精神,坚持、顽强、不屈服。影片反映的是社会问题,是学校的问题、家长的问题,这个片子还有深刻在哪儿呢?这个体育在我们的社会、家长、学校、老师当中这么大的偏见,恐怕不是这一部片子就能完成的。这个体育是衡量一个社会文明的尺度。

片子在内容上把体育给彰显出来了,把体育对于孩子们的影响,都表现的很充分。它不是高考的障碍物,也不是高考的副产品,它是它的正能量,这一点我觉得表现非常好。我给这部电影点赞。

体育情感,体育不光是给你体格,不光是给你一种精神,它有情感在里面,这个片子把情感都给拍到点了,因为它是一个小片子,拍的很清新,情节不复杂,所以用不着情感上那么多周折。但是在教育的“正敌”上,它跟体育生疏的韩明明最后情感的融合,不是简单的认识体育。最后刘昊辰和学生群体的感情,其实过程是很快的,也没有更多的细节给我们,但是让我们相信,他俩最后拥抱我们觉得是个必然,它不生疏,不是说硬做文章。

我觉得这个片子基本上达到了体育品质、体育精神、体育情感,当然它也是青少年影片、教育影片,但我更愿意把它看成体育影片,体育对人生的重要性,我踢一辈子足球想一辈子足球,足球对一个人,一个人对一个球是技,球技怎么样,一群人对一个球是法,技法如何,什么风格,怎么踢,是群攻群守,还是怎么样。最后,我还是要说,这么有社会担当的,这么一个小片子拍的大主题,给我们一种比较大的精神冲击,我也相信给我们电影带来清新的风,让我们还有更大的期待。

感谢主办方提供了这么好的学习机会。今天我想从这么几个方面:体育的哲学、体育的青春、体育的冲突叙事、体育的燃情来说说这部电影。

第一:体育的哲学。一般的体育片容易写一个体育冠军怎么成长的,励志片多,这个就是从群众体育、大众体育、社会体育这个角度来讲体育。 我们如果当不上冠军,当不上运动员,我们搞体育的意义是什么?这个就是坚持永不言败。

体育的价值观,实际上它是一个健全的体魄,造就一个坚强的人格,它是这么一个状态。然后增强了体能,坚实的体能造就了一个高超的智能,体育提倡每个人是终身运动者,最后体育把坚持哲学、永不言败的哲学传来了,这个电影从各个方面的侧面强调了这么一个精神,它具有破圈,就是任何一个行业、任何一种人生都应该坚持,都是永不言败的,所以这个体育的哲学是破圈的哲学。

第二:体育的青春。本来刘昊辰他爸爸想当冠军的,没有当成,他就当了体育老师,这个人物的塑造是一个体育老师,带领每一个学生拥有体育精神就是他的青春,而高三的学生和各年级的学生他们的青春是在体育,在运动场上闪出光彩。整个片子从每一个人的状态,体育和学习的关系展现了一个体育的青春,我们看这个片子的时候都是孩子们在操场上奔跑,在操场上锻炼,体育渗透着每一节课,这个片子就是青春的体育、体育的青春。

第三:体育的冲突叙事。这个叙事是体育和其他东西抬杠式的叙事,你们体育想占我们的课,宝贵的高考复习时间让体育老师给占了,它是体育课被占用的冲突,体育老师和其他重点高考课程老师的冲突,包括片中学校的文艺会演、体育老师没有好节目,最后有一个非常精彩的带有运动和音乐的节目。这种冲突的逐渐抬杠、逐渐升级,最后出现了一个大的高潮:就是下雨的时候把孩子们弄出去,发烧了,发烧了之后怎么转回来,他用这种二元对立的冲突法把大家对体育的认识给完成了,这种抬杠式叙事使得叙事很有张力,很有吸引力。

第四:体育的场面燃情。我们老说泪点在哪儿?永远在操场上,在大雨中奔跑,最后一场集体奔跑的体育课,最后要给老师上堂体育课,把班集体跑步不及格找回来,到终点线上不愿到终点,所有的地方都是泪点。我是谁谁谁,我发誓,在操场上发誓,我是谁谁谁,我发誓考上什么学校,都是在操场上完成的,我觉得主创们是场面燃情的高手。一直到最后,各种小学,这个小学是乒乓球,那个小学是击剑,那个场面之美,十几所学校的场面之美,每个学校有自己的特色,影片用场面燃情体现了群众运动之美。群众体育的场面之美周勇导演也是表现的非常充分,这个体育电影跟以往的个人冠军成长史的体育片不一样,把群众体育玩到了一个高点,这个是体育片里面另一个角度的例子,我们应该提倡。

总的来说,这个体育电影是我看过的在所有体育片里头独树一帜的,充分体现了体育的社会价值,是一部很好的片子。

来之前,对于这一类的儿童片,又是跟体育有关的影片,我看过很多文本,本来觉得不抱什么希望,但是看完这部片子,我觉得原来的感觉是错的,这部片子确实给我的感触非常深,真不愧是部好片子。对这部电影的感觉,我讲三点:

第一点,我觉得这个片子还不是纯粹的讲体育课,虽然是从这个角度切入的,虽然是从这个切入,但是更多的是从体育精神,包括刚才许柏林同志谈到的体育是社会文明的尺度,从这些方面对学生的心理、意志的促进,我觉得这个应该是它的主要方面。表面是一种运动强身健体,但是实际上是一种体育精神、体育情感、体育焕发出来的社会文明尺度,这些东西尤其对高三学生那样的一个心理意志、那样一个思想成熟的情况、那样一个对社会、对人生的态度,这种的促进和激励看出来了,这是一种更深层面的展现,而不是停留在表面。现在国家采取双减政策,这部电影预见了整个社会应该往这个方面发展、努力,从艺术价值到社会意义来讲,影片是比较深刻的,有着积极和现实的意义。

第二点,这部影片的资料我也看了好多,有一个明显的宣传语,就是致敬青春、热血燃情,我觉得这个广告词比较好,说它是儿童片也好,说它是体育片也好,或者说是青春片也好,但是我觉得从看完后我自己的感受,它更像一部青春片。我觉得这种路子的青春片才是我们应该看到的青春片,才是一种青春片正确的打开方式。有热血、有青春、有迷茫、有困惑,这些都是青春,甚至还有一个苦涩,这都是青春正常所拥有的元素,我们都是从青春过来的。但是更主要的是你要有激情、要有正能量、要有明亮、要充满着青春的活力,青春要有温度,而不像很多青春片拍的那样,把青春最应该有的温度全部给屏蔽掉了,就表现一些其他的东西。这样来说从青春片的拍摄应该提供了一种正确打开的方式,我们希望看到的还是这样的一种充满正能量的青春片。

第三点,我觉得是它的戏剧性。这里面根据体育老师刘昊辰这个主角,设计了四方面的矛盾,1.跟周宁的家长,还不是周宁的本身,他爱打羽毛球,他家长反对等等产生的矛盾。2.跟老师吴美丽。3.跟韩明明。4.跟家长。这个可能是把整个剧情推向高潮的一条主线。除此之外还有跟其他的老师为代表的,像数学老师、外语老师等等,这四条矛盾线设置的很好。我们有很多儿童题材的影片,或者体育题材的影片,为什么觉得不好看呢?就是因为不太注重这种戏剧性叙事,这样的一个矛盾线的设置。这部影片在这方面很见功力,我们很多电影因为戏剧性的缺失才导致电影不好看、不耐看。这部影片我觉得就做到了,几条叙事线相互交织,推动着剧情,也共同营造着这样一个剧情张力,吸引着观众往下面看。戏剧性叙事,再加上喜剧类型,使这部影片变成一部好看的电影,大家能够接受的电影。

刚才很多老师谈到有说是儿童片、体育片、青春片,我想从这部影片所带来的社会价值来说,我想定义它为教育题材,它还是一个教育题材,它唤醒的是我们对孩子的教育,到底什么是真正的孩子的健康,孩子的知识的获得,虽然就是一个体育视角,但是给留下的思考是全方位的,什么才是一个健全的孩子,这个确实是我看完了以后,我所想的,我家里未来的孩子怎么去教育他?

我的朋友圈里面看到的都是老年人天天要走路,加强体育锻炼,1是好身体,没有这个1后面的0是没有用的,这些都看得太多了,但是到50、60岁再提这个,我觉得有点为时已晚。我就觉得这部影片提出的加强体能的理念从儿童抓起、从孩子抓起,在教育题材里面这是第一次,很新鲜,这部影片的社会价值已经远远超过了它的艺术价值,而且从主题上教育题材之前我们也看过很多,这个影片摆脱了中学生教育题材中的早恋、家庭阴影、留守孩子等模式化的校园叙事,这类影片虽说也是折射社会的一个方面,也可以表现,但是之前看过的大多了。

我认为这部影片终于回到了校园真实的生活,虽然故事并不复杂,一个单纯的校园一个层面的故事,校园也是丰富的,讲了就是怎么来给孩子把正常的体育课上了,就这么一个简单的故事。但是我觉得这是一部值得全民来观看的影片,将来在宣发的时候可以在这方面很好的做一下思考,就是从哪个视角,确实值得全民观看。今天有一些观众在看,我看观众有笑声,真的有叫好声,我后排就说这个电影真不错,我就听见他们在耳语。每个家庭里面都有孩子,哪个年龄段都有受教育的孩子,我认为确实是一部值得全民观看的一部影片。

这里面谈到了运动,谈到了孩子们的运动,我们先不说体育精神,就最简单的说孩子在这个年龄段是需要运动的,运动不只是一个体能的锻炼,而是健康理念的养成,就刚才我说了五六十年龄再去锻炼为时已晚,这种健康理念的养成是从小养成的。从生理上讲,我们说身体运动以后会产生一种快乐的物质,这种快乐的物质叫多巴胺,从精神层面来讲运动才能体现校园激昂的青春。在校园里面看孩子们的青春,他的身影一定是在操场,你在教室里面是看不到他激昂青春的那一面,都是在那儿苦苦的思索,坐在那儿听老师讲课,甚至在那儿表情很无奈,什么样的表情都有,只有在操场上我们才能看到孩子们激昂的青春。

这部影片在主题立意上打破了以往的叙事,像片尾也滚动了近些年来关于加强校园体育教学的法规,最近我也看到新上任的教育部的部长,网上就传了一篇文章是他提出的对教育改革最新的理念,文章里面我看了除了说要缩短教学的时间,从12年改成9年,不知道是不是真的,最吸引我的就是要加强体育这块教学,每个学校都要增加设置篮球场、足球场,还有乒乓球室,这些体育设施将来在学校都要推广普及起来。最近双减出台,教育改革上会出台一系列新的措施,这部影片的推出,我觉得做到了前面,这是校园主题的回归和社会价值。

第二个,就是影片叙事上,《我的体育老师》这部影片从体育老师的尴尬开场,直奔主题,我看这上面写了很多精彩的台词,我觉得这里面有两句台词确实让人深思,一个是“体育课就像唐僧肉,人人都想咬一口”,各个科目的老师都想瓜分体育课。还有一句台词说“只要什么课没学好,就说是体育老师教的”。这两句台词一个是对体育课的不重视,还有就是对体育老师的歧视,虽然在影片中没有去深究这个事情,但是通过这样简单的两句台词,我们平时也听过这样的台词,甚至有的家长说孩子都是你那是体育老师教的,把体育老师看的很贬低,这部影片这些台词实际上都引发了体育课与其他课在校园里不平等的这种思考。这里面通过了体育课与其他的数学、语文、英语课的争夺战,使这个争夺战成为这部影片的一个冲突点,影片铺设了很多。还有就是如何来转变老师、学生引发对体育课的重视呢?这个挺考验主创的叙事能力,这个影片是用了大量的挑战赛,来激发学生们体育意识,最后都喜欢上体育课。其实大家都喜欢体育课的,但是无奈不能上,通过一场又一场的体育竞赛,使影片变得非常好看,而且它也没有脱离体育精神的本质特征,它就是竞争,它就是挑战,它就是对抗,这些挑战赛也很精彩,回归到体育本身的本质特征了。

我特别喜欢片尾,片中设置了不想跨过终点线这场戏,这一笔非常精彩,传达了高三学生极其复杂的心理感受,意味着中学生彻底的要结束了,这些学生五味杂陈的心里,想表达的东西用语言说不出来,这一笔把这个影片升华了。

影片在风格上,还加入了一些轻喜剧的风格,我觉得这个风格可能表现的再足一点更好了,为什么呢?在校园里,我们知道学生和老师之间除了体育课和体育老师有时候是无话不说的,别的老师之间是很严肃的,只有和体育老师之间可以说一些风趣的话,甚至开玩笑。因为体育老师的体魄好,学生一看就觉得和他离的比较近,从视觉上到情感上离同学是最近的,所以在校园里面和体育老师之间关系最近、关系最亲近,这方面还可以把喜剧元素加强一些。

大家认可这部电影,我都非常赞同。第一,我觉得周勇导演有一种特定的情怀,是一个有社会责任感的导演,他拍的“体育教育+青春校园”的电影,将体育、教育、青春、校园四种类型融合到一块儿,应该说要在一部电影当中把这四种类型或样式整合起来难度是极大的,影片完成了一个更阳光励志的青春校园题材电影的拍摄,我在这影片当中看到了这样一种努力,让人很敬佩。

第二点,如果说把它当作一部青春教育题材,它其实也是一部更阳光、更励志的青春教育题材,我们之前只要说到青春和校园电影,往往会有爱情和其他的校园暴力等等。 一部影片当它要去讨论体育教育、青春校园的时候,最终的落脚点在哪里是非常重要的,我的感受是这一部影片落脚点在教育,体育当然是重要的,最重要的是爱上体育课,我们看到了在广州在中学有那么多的孩子们,那么多的社会和家庭在教育当中把体育放在一个非常重要的位置,它成为一个社会现象。所以我觉得这部影片的价值因此得到了体现。

我觉得教育片在中国始终是一个问题,实际上它是最薄弱的一个问题。当然我们中国电影的教育功能是从电影诞生开始就有的,整个电影的优良传统就是寓教于乐,需要对社会公众起到升华作用。正是从这个角度讨论这部影片,我觉得它的价值就得到了突显,因为努力的去在最大的范围内和最大的限度里头跟最大多数的中国观众产生共鸣,这其实也是我们中国电影寓教于乐传统的一个延伸,发展到今天的一个很好的效益。

大家讲到了说它是个体育片、教育片、校园片、青春片、儿童片,这些片种各有各的特点,在这个片都有体现。但我最强烈的一种感觉它是一种现实主义的片子,我觉得这部影片是体育片、教育片、青春片等元素的融合,但是作为一部电影艺术来说,它最值得我们肯定的,或者说,最值得弘扬的一个精神就是现实主义的精神。

中国台港电影研究会名誉会长、中国电影家协会电影文学创作委员会主任 张思涛

现实主义是中国电影优秀的传统,中国三四十年代现实主义电影在世界都有名,现实主义不光是反映现实生活的问题,它应该是深刻记录现实中的矛盾,能够面对现实的矛盾,容易揭示现实生活的矛盾,这点是现实主义精神的精华、精髓。这部影片面对教育战线现状这一个点,去揭示当前教育界存在的问题,什么问题呢?面对着高考的高中学生,特别是高三学生,高考是人生关键的一步,面对这个体育课可有可无,体育的时间可以让出来,我马上下面要考试了,很紧张了,体育课你别上了,不但老师这么认为,家长也这么认为。电影从现实中的矛盾切入。最值得赞扬的是《我的体育老师》,看似比较平常的一部片子,但是它里面闪烁着中国电影的优秀传统,对现实矛盾勇敢的揭露,面对生活敢于揭露矛盾,做出了它的回答。

中国电影这段时间以来,特别是改革开放以后,现实主义精神被削弱了,电影人不敢面对现实生活的矛盾,不敢大胆的揭示现实生活的矛盾。几年前,中国出现了一部电影叫《我不是药神》,引起大家的关注,《我不是药神》确实是现实主义,尖锐的揭示了医疗战线的现实主义矛盾。现实主义有回归的苗头,就是《我不是药神》一批现代主义影片的出现,但是对目前中国电影来说,我们还是现实主义的缺乏。现在我们看到的《我的体育老师》,从体量来说不如《我不是药神》,是小片子,但是从精神来说是一致的。《我不是药神》揭示了医疗战线医患关系,《我的体育老师》写的是教育战线的问题,这两个领域正是当前老百姓社会生活中间最现实存在的问题,学生体育课的权利被剥夺,这点切入到生活反映教育中间出现的一些问题,我觉得这就是这部片子最可贵的精神,现实主义,大胆的反映生活中的矛盾。

这部片子我很喜欢,觉得这部电影很生活化,看了以后觉得很清新,生活气息很强,生活气息很浓厚,有生活脉搏的跳动和留给观众的思考。再就是人物的塑造,体育组有四个老师个性不一样,各有各的性格,注意人物个性的刻画。包括大家谈到的喜剧色彩,这些方面也是体现了现实主义的品格。

今年金鸡奖看了9部儿童片,我特别惊讶,难道儿童片现在都这么沉重了吗?让小孩背得这么沉重,全是爹死娘嫁人,自己得白血病,小孩要劝父母不要悲观,让孩子稚嫩的肩担的担子太沉了。我看儿童电影专家朱小鸥老师写过一篇文章叫《轻舟难载许多愁》,是从李清照的词蜕变出来的,过去我不太理解,现在我理解了,太沉重了。

第一点, 我觉得看了《我的体育老师》以后,说老实话在八九部里面唯一一部我看的最愉快、最阳光、最向上的影片,看了没有负担,看了很激动,坐在那儿看的不累。我觉得阳光、向上、快乐应当是儿童片的底色、本色,你看小孩苦恼的时候很少,咧着嘴是个别现象,常态是乐,小孩只要有吃有玩就高兴,要求没有大人高,大人当了副主席还想当正主席,大人考虑太多,小孩非常单纯。所以我觉得儿童片不应该太沉重,太阴暗。

第二点,我觉得儿童片应当成为儿童少年的节日,我自己是这么感觉,我小时候看儿童片是在大班的时候,当时社会上正在放《红孩子》,我听着说口碑很好,我当时就想什么时候让我们看《红孩子》,特别焦虑的等待,这么一个盛宴、一个节日,给我留下深刻印象的儿童片除了《红孩子》《英雄小八路》,这里面别的没有记住。还有《小兵张嘎》大家看的比较多,还有《地下少先队》大家看的不多,当时的《地下少先队》很经典,后来团中央觉得孩子还有好坏,影响统一战线,把片子关了。还有谢添的《花儿朵朵》,把一台节目勾连起来,让孩子们自己在那儿导演,留了一首好歌,《花儿朵朵向太阳》,这个终身不忘,像《小兵张嘎》我就看了一遍记得很清楚。

再讲一点,体育的重要性,刚才大家谈了很多,我问过儿童少年是喜欢体育的,有一个一二年级的小女孩,我就问她你最喜欢什么课,我希望她答语文、数学、英语,但她告诉我说是轮滑课,我一看这个小孩真说实话,她是爱上体育。还有毛主席年轻的时候写过一篇很重要的文章叫做《体育之研究》,他提出一个道理就是说身体是一辆车子载着道德和学问,如果这辆车子坏了,有多少道德、学问也没有用,提出这么一个观点很重要。

这个影片的喜剧风格,我是觉得非常好,看着很欢乐,当然现在人都不敢说我这就是喜剧,都说是轻喜剧,喜剧需要大才能,咱们现在缺这个才能,整个新时期的喜剧除了张艺谋《有话好好说》和《秋菊打官司》是达到喜剧,其他基本上都缺这个才能,10个导演里10个都会拍悲剧,让大家乐很难。那个时候礼拜天打开窗户听着各家各户听相声,现在的相声变成鼓掌了,乐不出声了,那个时候还有看电视挤在一个屋子里,周围人都塞满了,我在这儿肚子都疼,不敢笑,还得笑,越笑越疼。你要让大家都乐需要大才能。但是现在大家就觉得悲剧深刻,其实不一定,这就是一种俗念,喜剧不一定不深刻,莫里哀、卓别林的喜剧不深刻吗?你看了《大独裁者》立刻就不敢把卓别林当作一个电影导演,你能看成一个政治家,你就那么高看他。据说希特勒看完那个《大独裁者》沉默了半天,而且这部影片达到了笑中含泪,我真是流泪,别人也笑也流泪,觉得孩子们真不容易。

再说一点,我觉得这部电影演员也选的好,一个是小伙子很阳光向上,还有一个女演员长得像谢杏芳。摄影美工营造了阳光亮丽的环境,我们看儿童片好多连太阳都不出,全是黑的,BBC那种滤镜,为什么?它要沉重,不能亮丽,草也不绿,天也不蓝,这个影片阳光亮丽。

影片给我的一个最直觉的感觉,我写了这么几句话:青春洋溢,热情爽朗,阳光向上,励志动情。这个片子最大的亮点是题材特别好,体育课和其他课这些关系,所有的归结到这几点:一个是社会发展的痛点,我们到底需要什么样的下一代?改革开放到实现中国伟大复兴中国梦,下一代的接班人是什么样的,这是中国发展的痛点。第二也是教育改革的热点,这是跟第一个紧密相连,我们教育的目标到底是什么,我们到底要培养什么样的人,好像唯分数、唯中考率,各个学校都在抓,哪个学校不重视这个没有办法生存,也没有办法跟家长交代。但是这样培养出来,几十年过去了我们培养出什么样的下一代,这是一个教育改革的热点问题。鸭脖娱乐APP

中国电影家协会分党组副书记、中国电影家协会儿童电影工作委员会会长 闫少非

我前几年因为家里的原因经常跑清华,两个印象特别深,一个是清华里面的体育锻炼的氛围非常浓,操场上挂了巨幅标语,为祖国健康工作50年,好多孩子长跑要有分数的,得不到分数这科是不及格的,傍晚的时候操场上跑步的孩子特别多。还有一个印象,因为我的孩子在那里,他告诉我有些宣传不宣传我们不知道,清华每年都有学生跳楼,无一例外,这么高的学府每年都有,什么原因可能各种各样,也很难说,就是我们的孩子下一代都承受了一些什么样的东西。

我们教育如何在完善自身体制的情况下,培养出心理、身体更加健康茁壮的下一代,这恐怕是我们事业发展的需要,所以这是一个教育改革的热点。还有是家庭关注的焦点,社会需要、国家需要,父母更需要自己的孩子健康发展,父母大多时候都在想孩子只要健康,但是一拿到教育环境里面总是还要跟别的孩子比,还要追求分数。

前段时间有个电视剧《小舍得》,拍的挺好,这个片子把我们社会发展的痛点、教育改革的热点和家庭关注的焦点集中在一起,这个选题我倒觉得不是聪明不聪明,我反而觉得这样一个选题恰恰体现了周勇导演作为一个电影人、艺术工作者的社会责任担当,其实这个片子既不好拍,又不赚钱,我们电影人为什么还要做呢?因为它是热点、痛点、焦点,所以我们投入精力、投入财力,希望能够对社会产生好的反响,能够对教育改革产生推动能够对整个社会对于体格健壮和孩子成长的关系有所思考。

从这点上我对周勇导演这部作品充满敬意,我也觉得这样的情怀也是中国电影发展尤其需要的,如果中国电影人都奔着钱、市场去,我们电影会发展成什么样子很难想象,中国电影人是需要这种情怀,为社会负责为社会担当,这也是值得为电影人喝彩的地方。

今天我是第二次看,每次看都是热泪盈眶。作为一个孩子的家长,我看这部片子是特别有感触,我记得儿童心理学专家李玫瑾教授曾经说过,她说运动对于孩子的心理健康是非常重要的,并不是可有可无的,尤其是青春期的孩子。《我的体育老师》其实关注的就是一个青春期孩子运动和学习的矛盾这样一个社会焦点问题。其实每个做父母、做老师都要面对的,这个片子针贬时弊,我觉得特别有现实的价值和意义。